dernière mise à jour
04/12/2025
Code : ADI
dernière mise à jour: 04/12/2025
Code : ADI
ADI-R : entretien standardisé pour l’évaluation clinique et diagnostique des troubles de l’autisme
Evaluation psychologique : méthodes, tests, techniques et supports
Code formation : ADI
Inscription
14 Septembre 202614/09/2026 et 15 Septembre 202615/09/2026
2 jours (14h)
En ligne (via Zoom)
12 Octobre 202612/10/2026 et 13 Octobre 202613/10/2026Session complète
2 jours (14h)
En ligne (via Zoom)
25 Janvier 202725/01/2027 et 26 Janvier 202726/01/2027
2 jours (14h)
En ligne (via Zoom)
08 Mars 202708/03/2027 et 09 Mars 202709/03/2027
2 jours (14h)
En ligne (via Zoom)
06 Septembre 202706/09/2027 et 07 Septembre 202707/09/2027
2 jours (14h)
En ligne (via Zoom)
11 Octobre 202711/10/2027 et 12 Octobre 202712/10/2027
2 jours (14h)
En ligne (via Zoom)
15 Novembre 202715/11/2027 et 16 Novembre 202716/11/2027
2 jours (14h)
En ligne (via Zoom)
Programme général
La notion de « trouble du spectre de l’autisme » (TSA) précisée par la dernière version du manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5) recouvre un certain nombre de signes et de symptômes qu’il convient de préciser et de compléter.
L’évaluation clinique et diagnostique repose sur un certain nombre d’outils et de méthodes parmi lesquelles l’ADI-R – entretien semi-structuré pour le diagnostic de l’autisme (Editions Hogrefe - Paris) occupe une place essentielle.
Le programme rappellera les grandes notions cliniques et diagnostiques de l’autisme, principalement chez l’enfant et l’adolescent, en s’appuyant sur les dernières connaissances développementales, les classifications internationales contemporaines et les recommandations des bonnes pratiques professionnelles portées par la HAS et la Stratégie nationale pour l’autisme et les troubles du neuro-développement.
Seront ensuite présentés et introduit :
- La présentation générale de l’ADI-R
- Une introduction à l’ensemble de l’entretien
- L’administration et la cotation de l’ensemble : étude de cas et jeux de rôle
Support et moyens pédagogiques
La formation repose principalement sur l’expérimentation de l’outil, à l’aide de mises en situation et de jeux de rôles.
Des informations théoriques sur le diagnostic des TSA et les caractéristiques de l’ADI-R viennent compléter ces ateliers pratiques.
Objectifs de la formation et compétences visées à l’issue de la session
A l’issue de la formation, le participant aura acquis des compétences pour:
- S’approprier le matériel de l’outil : guides d’entretien, feuilles d’algorithme.
- Conduire et coter fidèlement l’entretien semi-structuré ADI-R
- Maîtriser l’ADI-R et ses contextes d’utilisation : cadre théorique, caractéristiquespsychométriques et domaines d’application.
- Savoir administrer, analyser et interpréter l’ensemble de l’entretien standardisé ADI-R.
Modalité d'évaluation : questionnaire d'évalution des acquis de la formation.
Intervenant(e)s
Intervenant(e)s
Public professionnel concerné - prérequis
Public professionnel concerné - prérequis
- •Psychologues
- •Pédopsychiatres, psychiatres
Tarifs
Tarifs
Formation prise en charge par l’employeur
Tarif étudiant en psychologie (à partir du M2)
Inscription en individuel
Programme détaillé
Programme détaillé
Délai et accessibilité
Délai et accessibilité
Une fois votre inscription réalisée, une confirmation vous sera envoyée dans un délai de 48h ouvrées.
Pour les demandes de formations Intra établissement, le délai de mise en place de la formation est de minimum deux mois (délai d’accès).
Cette session peut faire l’objet d’adaptations spécifiques pour les stagiaires en situation de handicap. Pour toute demande, merci de contacter notre référent handicap, à l’adresse suivante contact@appea.org.
Règlement intérieur disponible sur simple demande.