Association de psychologie
et psychopathologie
de l'enfant et l'adolescent

L'APPEA, association à but non lucratif, conduit de très nombreuses sessions en formation continue dans les domaines de la santé, de l'éducation, de la prévention, et du social...

_{Niveau de satisfaction des stagiaires : 4.6/5}

_{* Au 01/05/2026 d'après l'ensemble des évaluations post-formations réalisées entre mai 2025 et avril 2026}

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Article

Replays des webinaires APPEA 2025-2026

Retrouvez tous les webinaires APPEA en replay gratuit

Notre agenda

Juin 2026

Formation8 juin et 9 juin

Le Rorschach en clinique infantile - niveau 2

Renforcement des connaissances de la cotation, formation à l'interprétation complète du Rorschach méthode Ecole de Paris

Formation8 juin, 9 juin, 6 juil., 7 juil., 28 sept. et 29 sept.

Vineland-II : évaluation du fonctionnement adaptatif

Evaluation du fonctionnement adaptatif et des habiletés sociales : rappel des modèles et de la clinique ; présentation et utilisation de l’échelle Vineland-II

Formation10 juin et 11 juin

Comportements perturbés et scolarisation des jeunes enfants (3-7 ans)

Mieux comprendre les comportements troublés, appliquer des méthodes et utiliser des outils de prévention et d'accompagnement chez pour les jeunes enfants

Formation11 juin, 12 juin et 26 juin

Troubles du comportement et TDAH chez l’enfant : l’essentiel de la clinique, de l’évaluation à l’accompagnement et au soin

Formation sur les actualités théoriques et cliniques sur le TDAH ; pratique et déroulement des actes professionnels de l’évaluation clinique et de la prise en charge

Également en juin ….

12 juinApprofondissement et supervision : PEHP Programme Barkley/PEPS

15 juin, 16 juin, 25 juin, 26 juin, 5 oct. et 6 oct.ADOS-2 Échelle d’Observation pour le diagnostic de l’Autisme

22 juin, 23 juin, 8 juil., 9 juil., 14 sept. et 15 sept.PEP 3 : Profil Psycho-Educatif

22 juin, 23 juin, 3 juil., 17 sept., 18 sept. et 28 sept.Groupes « Barkley » & Programme PEPS de guidance pour parents d’enfants présentant des troubles du comportement avec ou sans diagnostic de TDAH

Septembre 2026

Formation9 sept., 10 sept., 11 sept., 14 sept., 15 sept. et 16 sept.

ACT : la Thérapie d'Acceptation et d'Engagement pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents (et les nôtres)

Comprendre et utiliser les modèles de la thérapie ACT auprès d'enfants et d'adolescents

Formation14 sept. et 15 sept.

ADI-R : entretien standardisé pour l’évaluation clinique et diagnostique des troubles de l’autisme

Présentation, formation à l'administration et la cotation de l'ADI-R

Formation17 sept., 18 sept. et 19 nov.

Le refus scolaire anxieux: diagnostic, protocole thérapeutique et rescolarisation (3 jours)

Eclairages théoriques et pratiques pour assurer l’accompagnement psychologique de ces enfants et jeunes confronté au refus scolaire anxieux et de leurs familles

Formation21 sept. et 22 sept.

Dessin et jeu de l’enfant et du jeune adolescent dans la prise en charge thérapeutique

Comment interpréter et utiliser les dessins et les jeux en psychothérapie ? Jeux et dessins comme dispositifs cliniques : aspects théoriques et illustrations.

Octobre 2026

Formation1 oct. et 2 oct.

Régulation des émotions chez les enfants avec (ou sans) diagnostic TDAH

De la plainte au 1er rendez-vous, jusqu'à l'accompagnement de l'enfant, des parents et des autres professionnels : prendre en charge la dysrégulation émotionnelle